Какво може да постигне едно дете със специални потребности, ако бъде подкрепено

Едно от пет деца със специфични нужди не получава допълнителна подкрепа за обучението си заради липса на недостатъчно подготвени учители.

Затова УНИЦЕФ в партньорство с Министерството на образованието си поставя за цел да изгради образователна платформа за децата с увреждания, техните учители и родители.

Марина Арнаутска - старши ресурсен учител в РЦ-София: Когато започнахме да работим преди две години, той не можеше да онагледява дори количества с пръсти.

Калоян е различен. Може с часове да говори за звездите. Мечтае да стане компютърен аниматор - вече успешно разработва 3Д анимации. И в същото време има нужда от подкрепа, за наглед лесни предизвикателства.

Калоян Попов: Ползвам фотошоп, редактирам снимки и ги качвам на тия моделите като правя рендъри с тях. От себе си го научих как се прави.

Марина Арнаутска - старши ресурсен учител в РЦ-София: Много от тези деца имат компетенции, които другите не осъзнават и това води до едно по-елементарно поставяне на задачи, които за тях са скучни и съответно губят вниманието им.

От втори клас Калоян е в масово училище.

Анастасия Попова - родител: Така и не се намери система, която да му покаже пътя, по който той може да се справи самостоятелно. Да не се набляга на дефицита, това което не може, а да се наблегне на това, което може, то другото само ще си се подреди.

Калоян Попов: Ето сега ви показвам какво съм нарисувал.

Когато е на две, развитието му се забавя и спира да говори. На 14 вече има бъдеще пред себе си.

Марина Арнаутска - старши ресурсен учител в РЦ-София: Всичко това се случи, не защото аз много добре преподавам, а просто защото знам как да го изчакам и стимулирам.

Учителите имат желание да се научат, просто някой трябва да им покаже как и да им се осигури тази възможност.

Калоян обича да рита топка, нетърпелив е да се върне в класната стая, да прекарва време с приятелите си, както всяко обикновено дете. Въпреки че е необикновен.