Кибертормозът в Германия: Всеки пети ученик е засегнат – как да защитим децата онлайн?

Около една пета от учениците в Германия стават жертва на дигитално изключване, обиди и фалшиви изображения и видеа, създадени с изкуствен интелект. Затова в училищата се прилагат медийнопедагогически програми, насочени към ограничаване на кибертормоза.

Кибертормозът може да засегне дори малки деца. Особено актуални обаче са дигиталните нападения и изключването от онлайн общности сред младежите в средните училища, обяснява психологът Херберт Шайтхауер от Свободния университет в Берлин. Експертът изследва превенцията на насилието, тормоза и кибертормоза в училищна среда.

Той подчертава: „Младите хора са особено уязвими, защото на тяхната възраст социалните мрежи и приложенията за съобщения играят важна роля, а принадлежността към групата на връстниците е от особено значение. Искаш да принадлежиш и да бъдеш приет.“ Екипът му е разработил програмата за превенция „Медийни герои“, насочена срещу кибертормоза. Учителите и училищните социални работници могат да я интегрират в учебния процес.

Развиване на емпатията чрез курса „Медийни герои“

Курсът „Медийни герои“ продължава най-малко три месеца. Учениците развиват умението си да поглеждат на ситуациите от различна перспектива чрез т.нар. социално учене. Когато успяват да се поставят на мястото на жертвите и извършителите на тормоз, както и на учителите и родителите, те развиват емпатия и осъзнават по-добре кои онлайн съдържания и поведения могат да нараняват.

Комплексният подход към превенцията доказано подобрява медийната грамотност и атмосферата в класа, както и значително намалява риска от агресивен кибертормоз. Това обяснява Шайтхауер, който изследва ефективността на медийнопедагогическите програми.

Липсва стратегически подход към превенцията

Според Шайтхауер родителите и учителите също се нуждаят от информация за безопасното използване на интернет. Това включва съвети за създаване на сигурни пароли за децата и за защита от кибертормоз чрез блокиране на агресивни профили.

„Еднократните краткосрочни мерки, като лекции или отделни дни за превенция, не осигуряват устойчиви резултати срещу дигиталния тормоз“, посочва експертът. Вместо да разчитат на отделни инициативи, като специален проектен ден, училищата трябва да прилагат научно обосновани и оценени програми. Държавният институт за качество на училищното образование и образователни изследвания ISB е разработил насоки за тази цел.

Все по-голямо внимание към медийното образование и превенцията

Местни инициативи и уебпортали като европейската инициатива klicksafe допринасят за развитието на медийното образование. Екипът на Центъра за общински образователен мениджмънт в Мюнхен обучава през тази учебна година около 100 доброволци от осми клас, известни като медийни скаути.

Учениците от девет професионални училища, реални училища и градски гимназии са организирани в работни групи и разработват медийнопедагогически концепции, подходящи за техните училища.

„С обучението на медийните скаути през последните пет години вече достигнахме до 40 училища“, обяснява Йохана Бейер по време на първия обучителен ден за 2026 г. Тя ръководи програмата в Медийната кутия на Campus42 в Мюнхен.

„Вече съществува активна мрежа за медийно образование в училищата. Учителите са благодарни за подкрепата им“, допълва Бейер.

Групите на медийните скаути разработват и нови инициативи, като „Гейминг обедна почивка“ в основно училище, където доброволците разговарят с ученици от шести и седми клас. Някои младежи участват и като лектори на конференции, за да запознават педагози и експерти с интернет тенденциите, които засягат тяхното поколение, както и с начина, по който учениците използват инструменти с изкуствен интелект за създаване и разпространение на съдържание в социалните мрежи.

Интересът към програмата за медийни скаути в Мюнхен е голям, а запитванията идват от цяла Бавария, казва Бейер. Регионалната програма на баварското Министерство на образованието „С кураж срещу тормоза“ също подпомага училищата в създаването на уважителна и безопасна учебна среда и в изграждането на умения за справяне с тормоза.

Добрата училищна атмосфера намалява риска от кибертормоз

Времето, отделено за социално учене, съвместно изработените правила за поведение и уважителната атмосфера в училище са ключови фактори за успешната превенция на насилието. В тази среда специалистите по медийно образование, учениците и учителите работят заедно срещу опасностите от кибертормоза.

На фона на разпространението на дигиталното насилие чрез приложения и услуги за съобщения научни изследвания, като проучването за здравното поведение на децата в училищна възраст (HBSC) на Световната здравна организация, показват, че като цяло тормозът не засяга повече ученици в сравнение с миналото.

Продължителният и целенасочен тормоз все още засяга малцинство от младите хора, но психологическите последици могат да бъдат сериозни – от социална изолация и тревожност до мисли за самоубийство.

В контекста на развитието на нови инструменти с изкуствен интелект и разпространението на кибергруминг и секстинг е необходим цялостен и доказано ефективен подход към превенцията.

Статия на Моника Хаас (BR), първоначално публикувана на 26 октомври 2026 г.