Губи се връзката образователна система - работодател

Връзката образователна система - работодатели все още е твърде крехка, а в крайна сметка от това страдат и учениците, и работодателите. Спешни мерки за модернизиране на учебната програма и начини, с които бизнесът да участва в "обучението" на учениците, като им предлагат стажове например, обсъдиха днес образователният министър и работодатели.

Още от ученическата скамейка бъдещите специалисти трябва да се научат на основните тактики и практики на занаята, независимо какво учат, а учебните програми се нуждаят от освежаване. Стажовете трябва да станат постоянна практика, и то не само лятна. Планов прием за ключови за страната професии искат още работодателите.

Васил Велев- председател на Асоциацията на индустриалния капитал в България: "Качеството, което дава професионалното образование, не е това, което бизнесът търси... И този т. нар. свободен прием всъщност води до това, че в много переспективни за страната направления има остър недостиг на специалисти."

Йорданка Фандъкова - министър на образованието, младежта и науката: "Известен е фактът, че връзката между образованието и бизнеса е крехка, ако изобщо съществува. Има специалности, които добре се запълват, има интерес към тях, в същото време има такива сфера, в които се търсят специалисти, но няма мотивация на децата да постъпват в тези специалности."

Стипендии, отпускани от работодателите, могат да са добра мотивация и биха направили някои специалности доста престижни. И въпреки известния факт, че връзката бизнес - училище е твърде крехка, все пка съществуват и добри практики.

Катрин: "Ние това лято имахме стажове в Търговско-промишлената палата - там работихме с реално счетоводство, отделно се занимавахме с реклама и всичко това е съвсем реално."

Георг: "Все пак стажът възпитава у нас качества, които ние да можем да упражняваме в реална работна среда. Много е ценно, наистина, виждаме как реално се случват нешата - как се работи, как се процедира, какви са изискванията на банките към техни бъдещи служители."

Емилия Иванова - директор на Национална търговско-банкова гимназия: "Въпреки че ние имаме 40 учебни банки, фирми - все пак конкуренцията е между деца, а там те са в реална работна среда и могат да организират начина си на поведение, начина си на мислене."

"Ученето през целия живот" пък би трябвало да е мотивацията и учителите да се включват в семинари, стажове и обмяна на опит с колегите си от реалния банков или търговски сектор. За да може веригата образование - работодатели вече напълно да се затвори.