Без фактология и по-малък обем на темите предвиждат в новите учебни програми

Новите учебни програми трябва да дадат умения на учениците за професиите на бъдещето, а в преподаването на всички предмети трябва да има и възпитателен елемент. Това каза министърът на образованието и науката Красимир Вълчев при представянето на концепцията за нови учебни програми пред Отрасловия съвет за тристранно сътрудничество в областта на училищното и предучилищното образование. Проектът на документа от днес e публично достъпен на сайта на министерството и вече бе представен пред Асоциацията на организациите на българските работодатели.

Документът е обща визия за промяна, която се представя като основа за дискусия за цялостна и концептуална промяна в учебните програми. Въз основа дискусията по този документ ще бъдат изготвени и предложения за обсъждане на отделни концепции за учебни програми по различните предмети, които да дефинират рамката за промяна и да служат като задание на работните групи и експертите, които ще изготвят учебните програми, стана ясно по време на заседанието.

Министърът посочи, че промяната в учебните програми е наложителна, за да се подготвят учениците за живота и професиите, които ще работят през следващите 40 години. Негов приоритет е чрез новите програми да се промени доминиращата в образователната система култура на заучаване на знания, като тя се префокусира към функционалност на знанията - да са приложими в реалния живот.

Министърът обясни още, че публикуваната концепция е първи вариант и очаква до есента да бъде обсъдена от цялата система и от социалните партньори. Очакването му е системата да направи предложения, за да се даде ясно задание за изработване на програмите.

Красимир Вълчев апелира да се постигне базово професионално съгласие със социалните партньори, за да се гарантира продължението на реформите и политиките, които сега стартират, напред във времето. Според него това съгласие ще е гаранция и аргумент за обединение и на всички политически сили.

Сред приоритетните политики министърът посочи – да имаме подкрепени и мотивирани учители, но и да подобрим резултатите на учениците, да имаме добро образование. По думите му добрите учители са важни за качественото образование, но не трябва да се пренебрегва външната среда и родителският фактор.