Резултати от изпитите след 7-ми клас

Резултатите от изпитите по български език и математика след 7-ми клас тази година са по-слаби от миналата, обявиха днес от просветното министерство. Оттам обаче обясниха, че сравнението не е много коректно, тъй като тази година скалите за оценяване са различни. И все пак - успехът по български и по математика като цяло е добър, като по български език е малко по-висок.

От просветното министерство отчетоха, че тази година повече ученици са решили да участват във втория по-труден модул от изпитите след 7-ми клас по български и математика. Освен това оценките от този втори модул по математика са много по-високи от миналата година. Всичко това е дало основание за вдигане на скалата за оценка и тази година тя започва от 16 точки за среден, а не от 14. Още повече отдавна имало предложение на учители трудността на тестовете да се повиши.

Евгения Костадинова - директор на дирекция "Образователни програми и образователно съдържание": "Общият успех съответно по български език и математика е добър 4,02 и добър 3,65. Отново казвам, че не е коректно да правим съпоставка с миналата година, защото скалите са различни."

По български двойки имат 375 седмокласници, а по математика - 193-ма. Пълни шестици по български имат - 7 ученици, а по математика - 69 ученици. Ако говорим само за външното оценяване след 7-ми клас, резултатите тази година също са по-слаби от миналата. Най-ниски са оценките в Разград, най-високи в София. Колкото до преразказа - от министерството направиха извода, че резултатите не зависят от конкретния текст, а от вече затвърдените знания на децата.

Евгения Костадинова - директор на дирекция "Образователни програми и образователно съдържание": "Спомняте си миналата година какво се изговори, че е имало архаични думи в преразказа, което затруднява учениците сега такива нямаше, но резултатите са съвсем близки."

На преразказа по български най-добри са били учениците в София, а най- неподготвени - в Търговище, Шумен и Кърджали. От министерството казаха, че ще вземат мерки за подобряване на обучението, като се въведе нова форма на инспектиране и се проследи дали се спазва графика за консултации на учениците.