На какво (не) ни учи съвременното образование?

Над 40% от учениците у нас четат текстове, без да ги разбират. За да развият четивната им грамотност, експерти създадоха специална методика, по която учениците да не запаметяват механично уроците и да усъвършенстват аналитично мислене по всеки предмет. Възможно ли е в час по математика да бъдеш кративен, а по литература да получиш икономически знания?

Претоварени от прекалено много фактология в учебниците, учениците масово наизустяват уроците, без да вникват в съдържанието. Проблемът се задълбочава в годините, защото когато децата се научат да четат автоматично, те прехвърлят този навик и в други области на живота, тъй като не могат да отсяват важната информация от несъществената.

Нели Колева, фондация "Заедно в час": "Което автоматично слага пред тях бариера за всички други неща в техния живот като възрастни - те не могат да си намерят работа, не могат да наемат жилище, не могат да разчетат опаковка за лекарства и т.н., което създава сериозни пречки."

За да преодолеят проблема, експерти разработиха наръчник, с който учениците да се научат да извличат бързо важна информация от всеки текст. Той помага и за развиване на допълнителни умения, като например финансова грамотност в час по литература.

Иван Петров, фондация "Заедно в час": "Да речем, ако учениците искат да създават една пиеса в училище, самият факт, че те трябва да наберат средства за тази пиеса, можем да им предложим да работят с конкретни финансови документи като касов бон, да отидат да си купят нещата, да планират какви средства ще им трябват, след това имайки предвид разходите, които са направили, да преценят какво трябва да е билетчето за пиесата, така че това е все фокус върху финансовата грамотност."

Наръчникът ще бъде достъпен онлайн за всички учители, които искат да го ползват в час. Там могат да открият полезна информация как да научат децата на работа в екип, да бъдат граждански активни и да познават правата си.