Зависи ли качеството на образованието от произведеното в икономиката

Стоян Мирчев заяви, че новият закон създава повече проблеми, отколкото решава. Според него в закона се вкарват европейски практики, който отдавна са отречени. Той даде пример с помощните училища за деца от аутистичния спектър, които вече ще са със статут на институции. Друг проблем е финансирането на частните училища. То предвижда да се отклонят пари към частните институции, докато цялата система страда от "хронично недофинансиране". Засегнат бе и проблемът с "безконтролното", според Мирчев, печатане на учебници и краткия срок за подготвянето на учебниците до 15 септември.

Снежана Дукова опонира, че в създаването на закона са участвали над 600 души от системата на образованието. "Нека да успокоим хората, че България има нужда от ново качествено образование, че времето смени своите информационни кодове, че проблемът е ментален, а не фактически, че българското училище е изправено пред много сериозни предизвикателства от регионален и глобален характер. Този закон отговаря на всички потребности към момента на времето и той е базисен закон, който определя структурата на това образование."

Вижте тук целия разговор в предаването "Денят започва".

Въпреки противоположните позиции, двамата се съгласиха, че доброто образование е в пряка зависимост с брутния вътрешен продукт на страната.

Снежана Дукова, ГЕРБ: Има правопорпорционална връзка. Говорим за това, че образованието е онази секторна политика, която е на пирамидата на всички останали. И интегративната политика, която то дава и качеството, което като продукт трябва да произведе, влияе на всички сектори в България. В тази връзка, колкото по-добро, колкото по-качествено, разбира се толкова по-добре и внедрявайки кадри в икономиката, имаме реален растеж на БВП, което е симбиоза, защото то е обратно порпорционална възвръщаемост по покока на образованието. Така, че наистина, - много близка връзка.

Стоян Мирчев, "БСП - лява България": Икономиката е в пряка връзка с образованието. Процесът е двустранен, тъй като без нужните обучени кадри на достатъчно високо ниво не можем да градим модерна икономика и обратното няма как да имаме икономика без кадри. Така че нещата са свързани.Тъй като все пак законът вкарва рамката какви деца с какви компетенции, с какви знания, с какво възпитание ще имаме утре, тази рамка се дава от закона. И аз винаги съм казвал, че най-важният закон, който е след Конституцията, е законът за образованието.