Новите учебници по история - изгубени в превода

Изпълнителният съвет на Реформаторския блок заседава извънредно на „Раковски“ 134, за да реши кого ще номинира за нов министър на образованието и науката. По-рано днес те се срещнаха с премиера Борисов, където са представили кандидатурите за нов министър на образованието. Засега единственото сигурно предложение за поста е на Меглена Кунева. Учените и историци дадоха специална пресконференция за новите учебници по история.

Интерпретацията на периода на Османското владичество по нашите земи и опасенията за подмяната на израза "владичество" със "съжителство" между българи и турци е работа на историците, а не на политиците. Според учените от БАН, коректният начин, по който може да бъде наречено времето след Османското завоюване на българските земи, е владичество. Професорът от Софийския университет Христо Матанов направи уточнението, че думата съжителство е била предложена в учебната програма не като алтернатива на владичество, а в раздела за изучаване на бита на обикновените хора. Академик Марков каза, че още през ноември е изразил писмено становище за новата учебна програма по история на Министерството на образованието и науката и в него е възразил срещу "съвместното съжителство".

Проф. Христо Матанов: "Научният исторически термин е владичество. Съжителство никога не е вкарвано като официален термин, но то съществува в ежедневния живот."

Заради разногласия в самите исторически среди, учените не стигнали до общо становище по този въпрос на три научни съвета в Института за исторически изследвания при БАН, призна още акад. Марков. Но направи важното уточнение.

Акад. Георги Марков: "Разбира се, през 19 век българите не са били роби. Те са имали дори собственост. Но това е теократична империя, там си или правоверен или гяурин - неверник. Дори да си чорбаджия, ти не си пълноценен човек. В литературата се използва робство. Това е влязло в паметта в психиката на българина, защото когато се напише едно действащо стихотворение или ода, то е много по-въздействащо, от най-гениалното историческо съчинение."

Според учените историци основният проблем на Министерството на образованието е неумението правилно да обясни предложената учебна програма, което е довело до много страхове сред хората.